今年是刘海粟先生诞辰一百二十五周年，刘海粟先生是中国近现代美术教育的奠基人，也是重要的爱国主义画家，其开拓的美术教育制度，上海美专时期的师范生的培养，教学设计，对当下的美术教育和美育工作，有重要的指导作用和意义。

美术馆奇妙日作为刘海粟美术馆的公共教育品牌项目，今年我们定位馆教结合，馆校联动，实现跨学科，艺术学科的统整，艺术与科技，打破美育服务的数字化鸿沟，并继续探索过程记录和评价。我们联合青年城事发起了“戏剧游艺：不息的变动”新美育项目，我们用戏剧的方式让市民和学生去重温那个时代的美术教育，美育倡导，让不息的变动服务美育创新，实现让艺术服务与生活，链接学科之间的关联，让美术和戏剧串联艺术与生活（自然），语文等学科，用艺术工作创新服务学科发展，做到以学习者为中心的教学，献礼建党百年。

工作坊信息

 / 时  间 /

2021.4.26-2021.12.31

/ 地  点 /

刘海粟美术馆

（延安西路1609号）

/ 活动时长 /

90分钟/场

 / 活动对象 /

7年级学生（初一）

/ 主办 /

刘海粟美术馆 青年城事

备注：首期开放（长宁区学校5所学校）根据学生情况自主报名参与刘海粟美术馆的美术馆奇妙日活动。

1、衣着要求：建议学生衣着宽松衣物，女生请勿穿裙子。

2、工作坊期间会有老师做课程记录，测评工作需要，信息收集仅限于本次工作坊，可能会有录影和录像。

工作坊流程

 一、看图索迹，以真为基

结合刘海粟美术馆的展览，学生寻找学生时代刘海粟对于美术的第一印象，如果你作为那个时代的中学生，你觉得哪个时期的上海，美术能带来什么，如果让你去办一所美术学校，或者设计美术课程，你该如何迈出第一步。

请提取几个画像，包括刘海粟的性格，当时的情绪，美术是什么？

这个问题我们都在某个生命节点问过自己,或者我们为什么存在。

二、情感破冰，扮演先行16岁的刘海粟在上海，想去办一所美术传习所，他的意图是什么？作为相仿年龄的你，会去选择办培训班赚钱还是想通过美术做些什么改变，你有什么样的内心活动。

请根据展览中看到的信息和你觉得应该去呈现的故事，进行分组练习。

如你想专研表演（可参考如下故事梗概）

1910年，十四岁的刘海粟在上海，去周湘的背景画传习所学习西洋画，两年后刘海粟和他的同学们，创办了上海国画美术院，并提出了男女同校。

三、分组呈现，过程评价

本戏剧课程旨在让学生重温那个年代，运用戏剧的跨学科和共情的能力，让学生具备美术本体认识，在美术馆美育过程中，践行立德树人，发现美术的价值，让艺术与生活更有趣。美术馆奇妙日主题场馆课程继续延续艺术疗愈的社会情感教育功能，增加了过程监测和数据化取样，配合后疫情时代青少年的德智体美劳全面发展，延续刘海粟先生的美育精神，并且探究新美育背景下的跨学科学习和统整，延续刘海粟美专时期的师范生培养的范式和精神。

工作坊导师

王丛亚

戏剧教育工作者，青年城事发起人，10年戏剧教育从业经验，参与中国演出行业协会艺术教育普及委员会戏剧教育教材编写，当前课题是戏剧和哲学以及戏剧和心理健康，复旦大学哲学戏剧课题组成员，致力于推动戏剧和哲学以及跨学科。